Actividades del grupo de innovación docente de la Universidad de Burgos DIGIT Docencia de Informática en Grados de Ingeniería y Trabajos fin de grado.
Objetivos:
Estudiar y aplicar metodologías de seguimiento y tutela del Trabajo Fin de Grado a Trabajo Fin de Máster.
Desarrollar prototipos funcionales dedicados a la enseñanza de informática con TFG y TFM de Ingeniería Informática.
Divulgar y difundir buenas prácticas en la enseñanza de la Ingeniería Informática
Nuestro compañero Raúl Marticorena presentó el trabajo titulado Análisis del proceso de enseñanza-aprendizaje en Moodle con la herramienta UBUMonitor enla I Miniweek de Innovación docente celebrada en la Universidad de Valladolid.
UBUMonitor ha demostrado ser una herramienta valiosa para transformar datos crudos de Moodle en entendimiento y percepción pedagógica. Entre sus logros destacan:
Democratización del análisis de datos: al ser una aplicación de escritorio independiente, evita barreras técnicas y burocráticas asociadas a extensiones personalizadas por la institución académica.
Personalización: los filtros y gráficos adaptables permiten responder a preguntas específicas de cada curso o grupo.
Impacto en la enseñanza: facilita la detección temprana de problemas (abandono, errores técnicos, etc.) y promueve una enseñanza basada en evidencia.
Como proyecto de código abierto, UBUMonitor sigue evolucionando, integrando nuevas funcionalidades como análisis de foros y clusters de estudiante, así como la inclusión de la procrastinación. Su adopción en la Universidad de Burgos y su disponibilidad pública reflejan su potencial para enriquecer la educación en la era digital.
Publicamos un conjunto de datos en Kaggle con medidas de evaluación de Trabajos Fin de Grado y medidas de los procesos realizadas en Github.
Además, creamos un notebook donde se entrena un árbol de decisión, utilizando la librería scikit-learn,
para predecir la evaluación de Trabajos de Fin de Grado (TFG) basados
en datos recopilados de GitHub. El objetivo de este código es explorar
cómo se estructuran las decisiones del modelo y qué características
tienen más peso en la evaluación de los TFG.
En el campo de la investigación educativa, el análisis del aprendizaje (LA) y la minería de datos educativos (EDM) tienen un impacto significativo en la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje. En concreto, en la enseñanza en cursos online, el análisis del aprendizaje (LA) se ha preocupado por resolver los problemas asociados al crecimiento de la disponibilidad, cantidad, velocidad y tipo de datos en los sistema de Gestión del Aprendizaje (LMS). El modelado predictivo de la minería de datos educativos (EDM) y la analítica del aprendizaje (LA) se han convertido en práctica clave de los investigadores educativos. Uno de sus objetivos de estudio es la predicción del éxito de los estudiantes, analizándolo a partir de su rendimiento académico obtenido en las actividades de evaluación continua. Ambos campos, LA y EDM, requieren avanzar en el desarrollo de aplicaciones informáticas especializadas que recuperen los datos disponibles sobre la actividad de los estudiantes en los cursos virtuales de un Sistema de Gestión del Aprendizaje (LMS) e implementen técnicas de análisis LA y EDM.
UBUMonitor es un software de escritorio orientado a educadores para monitorizar y analizar la actividad de aprendizaje de los estudiantes en cursos Moodle. En particular, este software despliega todo su potencial en manos de un investigador educativo, es decir aquellos educadores que diseñan actividades de aprendizaje dentro de cursos Moodle, evaluándolas con estudiantes reales y realizando análisis empíricos del nivel de interacción de los estudiantes y su impacto directo en el proceso de aprendizaje. Además, estos educadores poseen conocimientos elementales del proceso de Agrupación de Datos Educativos (EDC).
UBUMonitor utiliza toda la información recogida por Moodle para permitir a los investigadores educativos configurar su análisis de los patrones de aprendizaje de los estudiantes. Esta herramienta es fundamental para identificar los diversos grupos de estudiantes, lo que permite a los investigadores educativos obtener una visión completa de su dinámica de aprendizaje y, por lo tanto, adaptar las metodologías de enseñanza para satisfacer sus diversas necesidades y preferencias. El clustering es una de las técnicas más importantes en el campo de la Minería de Datos y UBUMonitor implementa múltiples algoritmos de clustering para que los investigadores educativos puedan utilizarlos para extraer conocimiento sobre el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
UBUMonitor es una aplicación modular desarrollada íntegramente por miembros del Grupo de Innovación docente DIGIT. En el siguiente vídeo muestra un caso de uso del módulo de clustering de estudiantes con un caso de estudio basado en datos reales.
Este artículo ha sido financiado por la UBU con la ayuda a grupos de
innovación docente reconocidos para la elaboración de materiales
docentes para los años 2023-2024.
COIL son las siglas de Colaborative Online International Learning. El Vicerrectorado de Internacionalización y Cooperación de la Universidad de Burgos invitó a miembros de DIGIT ha participar en una experiencia de aplicar esta metodología de enseñanza con la Universidad de la Salle Pachuca de México.
La idea de colaboración se formalizó en un curso online, en UBUVirtual y síncrono con Zoom, para que los profesores de ambas Universidades compartiera experiencias de evaluación utilizando rúbricas y cuestionarios online. Los profesor de ingeniería, Edgar Olguín (Salle Pachuca) y Carlos López (UBU), junto con la pedagoga Rosaura Ivonne Palestina (Salle Pachuca) diseñaron un curso en línea colaborativo para profesores. Toda la gestión relacionada con la oferta y matriculación fue realizada por los Institutos de Formación Profesorado de ambas Universidades (IFIE). Se pueden ver los detalles concretos del curso en este enlace Taller Internacional sobre Experiencias en Evaluación con Cuestionarios y Rúbricas.
La dinámica del taller, de dos sesiones de duración espaciadas una semana en el tiempo, fue muy dinámica y participativa. Se destaca una dinámica de trabajos en equipos pequeños, compuestos por participantes de ambas Universidades, donde analizarón las ventajas e inconvenientes de los métodos de evaluación tratados en el curso. Un representante de cada equipo expuso públicamente sus conclusiones para realizar un documento final de conclusiones.
Gracias a la disponibilidad participativa de los asistentes y su buena formación digital junto con el buen diseño del curso, tanto a nivel pedagógico como tecnológico, la experiencia fue muy positiva.
Desde 2003 he participado de manera continuada en la evaluación mediante tribunal de Trabajos Fin de Grado o en su antigua denominación en las ingenierías Proyectos Fin de Carrera. Durante este periodo he visto grandísimos TFG realizados por estudiantes que solo necesitaban de un impulso económico, un soporte técnico y divulgativo para tener una transcendencia social de mayor calado.
El TFG UBUMonitor, realizado por Yi Peng Ji y tutorizado por Raúl Marticorena Sánchez y Carlos Pardo Aguilar, puede encuadrarse dentro de este grupo de excelencia técnica de TFG. UBUMonitor es una herramienta que ayuda a los profesores a realizar un análisis del aprendizaje de los estudiantes basado en sus interacciones sobre los recursos/actividades de aprendizaje definidas en un curso de Moodle.
Actualmente UBUMonitor es una alternativa real que, con un buen soporte, podría llegar a competir con las mejores soluciones comerciales actuales INTELLIBOARD.
Para dotar a la propuesta de un aspecto de educación social su distribución tiene licencias Open Source. Actualmente todo su proceso de desarrollo, incluida la descarga de la aplicación y manual de usuario, se puede seguir en su repositorio público Github.
Gracias al Centro de Enseñanza Virtual (UBUCEV) de la Universidad de Burgos y la contratación mediante beca anual (*) a Yi Peng Ji el proyecto tiene una continuidad temporal que lo está fortaleciendo desde un punto de vista técnico.
Además, desde la dimensión divulgativa del proyecto, se ha realizado un taller específico de formación al profesorado y una entrada en el Blog de UBUCev.
El incesante trabajo, del tutor Raúl Marticorena Sánchez, en divulgar, innovar y probar UBUMonitor es un buen comienzo para presentarlo de manera formal a la comunidad educativa.
Los mimbres están puestos y son visibles, pero se necesita seguir alimentando este prometedor proyecto para que siga creciendo y madurando. Esperamos y deseamos las mejores vicisitudes para este TFG transformado en proyecto educativo social.
(*) Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León a la Universidad de Burgos (OL-2018-01) para soportar el desarrollo de la formación en enseñanza on-line y co-financiado por European Regional Development Fund.
